中间表跟两张表都分别是一对多关系，中间表是多，两张表分别是1.原因是一个教师在中间表中可以有多个t_id(教师t_id)，而一个t_id只能对应一个教师。

2.外键可以是一对一的，一个表的记录只能与另一个表的一条记录连接，或者是一对多的，一个表的记录与另一个表的多条记录连接。

1.一对多，在多的一方建立外键(外键指向一的主键)

母亲与孩子的关系：母亲，孩子两个实体

母亲表：ID(P),名字，年龄，性别

孩子表：ID(P),名字，年龄，性别

以上关系：一个妈妈可以在孩子表中找到多条记录(也可能是一条)，但是一个孩子只能找到一个妈妈

是一种典型的一对多的关系。

但是以上设计：解决了实体的设计表问题，但是没有解决关系问题，孩子找不到母亲，母亲也找不到孩子

解决方案：在某一张表中增加一个字段，能够找到另外一张表中的记录:在孩子表中增加一个字段

指向母亲表，因为孩子表的记录只能匹配到一条母亲表的记录。

母亲表：ID(P),名字，年龄，性别

孩子表：ID(P),名字，年龄，性别，母亲表ID(母亲表主键)

2.多对多的关系，是通过中间表。中间表是多的一方，所以多的一方要包含指向一的一方的外键。所以中间表，作为两边多的一方，中间表要包含两边的外键，两个外键分别指向两张表的主键。

多对多

一对表中(A)的一条记录能够对应另外一张表(B)中的多条记录；同时B表中的一条记录

也能对应A表中的多条记录

老师和学生

老师表 T_ID(P),姓名，性别

学生表 S_ID(P),姓名，性别

以上设计方案：实现了实体的设计，但是没有维护实体的关系

一个老师教过多个学生，一个学生也被多个老师教过

解决方案：增加一张中间关系表

老师与学生的关系表：ID(P),T_ID,S_ID

老师表与中间表形成一对多的关系，而中间表是多表；维护了能够唯一找到一表的关系；

同样的学生表与中间表也是一个一对多的关系;

学生找老师：找出学生ID--->中间表寻找匹配记录(多条)--->老师表匹配(一条)

老师找学生：找出老师ID--->中间表寻找匹配记录(多条)--->学生表匹配(一条)